Ресурсный класс: модель инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны

Школьное образование

Срок внедрения: 36 месяцев

Подготовительный этап

от 36 мес.

Команда практики

Сегмент рынка

Практика одобрена:

• Комиссией Госсовета: "Образование"

• Минпросвещения России

Команда

Целевая аудитория

Дети с расстройствами аутистического спектра и нарушениями нейроразвития, включаемые в общее образование
Администрации школ-«пилотов», внедряющих инклюзию по модели «ресурсный класс»
Ресурсно-тьюторские службы школ, внедривших модель инклюзии: тьюторы, учителя ресурсных классов
НКО и родительские сообщества, выступающие партнерами инклюзивных школ: родители детей с РАС и ННР
Органы власти и специалисты органов образования регионов РФ

Цель: Нарастить скорость внедрения модели инклюзии "ресурсный класс" для детей с РАС и ННР в школьное образование РФ

Создать условия для внедрения признанной модели инклюзии «ресурсный класс» для детей с аутизмом и нарушениями нейроразвития в систему школьного образования России, в том числе за счет создания целевого нормативного документа, регулирующего внедрение и реализацию модели инклюзии «ресурсный класс».
Обеспечить закрепление точных параметров модели инклюзии «ресурсный класс», всех сутевых компонентов технологии, соблюдение при тиражировании модели всех критериев качества, показателей и принципов технологии.

Сайт практики

Соцсети

Соцсети

Главный результат:

Реализация фундаментального права на образование всех учеников
Увеличение количества детей с РАС и ННР, получающих доступное и качественное общее образование в условиях инклюзии

Дополнительные результаты:

Благополучие всех детей, уважение их прав, признание индивидуальных требований и возможностей включения в обучение и общество
Изменения в культурной, правовой и практической сторонах развития общества
Продвижение ценностей социальной инклюзии и закладывание основ для внедрения ее принципов в сферы за пределами образования
на 50% повысится количество детей с РАС и ННР в системе общего образования
на 30% снизится количество жалоб по поводу нарушения прав детей с РАС и ННР на образование
на 25% возрастет количество специальных педагогов и учителей в школах, владеющих навыками работы в инклюзивном образовании
на 20% повысится эффективность бюджетных затрат на организацию особых образовательных условий
на 60% повысится обеспеченность методической и нормативной базой инклюзивного образования

Институт развития инклюзивного образования МГППУ

Информационная, исследовательская поддержка и методическая экспертиза
Школа №1465 имени адмирала Н.Г. Кузнецова» г. Москвы

"Ядерная" площадка проекта, лаборатория тиражируемых инклюзивных практик
Московский институт психоанализа

Обучение тьюторско-педагогического состава
Фонд президентских грантов

Грантовая поддержка
БФ «ГАЛЧОНОК»

Пожертвование
БФ Владимира Потанина

Грантовая поддержка, пожертвование
Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС

Методическая и организационная поддержка
Ассоциация специалистов анализа поведения RusABA

Научно-аналитическая экспертиза
ВОРДИ

Организационная и информационная поддержка